Jouer un conte traditionnel russe : Teremok

КАК ТЕБЯ ЗОВУТ?
C’est la première structure qui apparaîtra dans l’apprentissage.
On l’introduira dès la première séance, lors du choix du prénom.
Elle répond à la fonction langagière citée dans les programmes : poser à quelqu’un des questions sur son nom, son prénom ; parler de soi : donner son nom.   
Pour en faire comprendre la signification, le professeur se présentera naturellement : "Меня зовут…" Les enfants comprendront la situation et reconnaîtront un prénom, un nom de famille.
On pourra éventuellement l’écrire au tableau en français.
Puis il s’adressera à un élève et lui posera la question : "Как тебя зовут?", et soufflera la phrase-réponse à répéter.
La répétition de l’exercice pour chaque enfant (dans un groupe nombreux, on peut revenir plusieurs fois sur l’exercice au cours de la séance en interrogeant des élèves différents), entraînera la mémorisation de la structure.
Il convient d’en distinguer plusieurs éléments signifiants :
- Как comme mot interrogatif, entraînant une intonation interrogative.
On s’attachera donc à exiger une intonation adéquate lors de l’emploi de cette structure.
On soulignera le rôle du mot interrogatif ultérieurement en confrontant deux structures : "Кто это?"et  "Как его зовут?"
Как ne sera plus uniquement un mot entraînant un questionnement, mais il se chargera d’un sens précis.
- Тебя comme mot désignant la personne à qui l’on s’adresse.
La réponse à la question : "Меня зовут…", entraîne la compréhension implicite de ces éléments.
On incitera ensuite les élèves à s’enquérir du nom de l’adulte pour faire apparaître la question :  "Как вас зовут?"

La structure "Меня, его, её зовут" :
Elle répond à la fonction langagière citée dans les programmes : parler des autres : présenter, qualifier une personne.
Après un apprentissage de la structure initiale, on la réactivera en soulignant le rôle du mot interrogatif : on modifiera en situation le pronom personnel.
On désignera un garçon en prononçant "Как его зовут?", puis une fille : "Как её зовут?" et l’on demandera à la classe de répondre : "Её, его зовут..."
On remarquera qu’on utilise cette fois le même mot dans la question et dans la réponse.
On réactivera cette structure très souvent, chaque fois que l’on rencontrera de nouveaux personnages.
Lorsque la structure semblera être acquise, en cours d’année, on autorisera une réponse partielle à la question, en situation de communication. Au cours d’un dialogue joué, d’un jeu de rôle, on admettra une réponse composée uniquement du prénom :
-Как её зовут?
-Мышка-норушка!