Warm up - Une séquence sport et langues (partie 1)

Séance 7

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Connaissances
- lexicales : parties du corps (thigh, foot, hand, knee, elbow, etc.) ; verbes de mouvement (slap, touch, circle, raise) ; right, left ;
- grammaticales : impératif.

Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Parler en continu
  • Écrire
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Ecrire : Ecrire sous la dictée des phrases connues
  • Reproduire un modèle oral
  • Suivre des instructions courtes et simples
  • Utiliser des phrases proches des modèles appris
Culture et lexique
  • Le corps humain

Supports
(cf onglet « Documents »)
- chant « If You're Happy » ;
- maze 1 (annexe 5) ;
- chant « Head and Shoulders ».

Tous les supports de cette séquence peuvent être consultés et téléchargés sur le site de l'inspection académique de la Dordogne à l'adresse suivante :
http://www.ac-bordeaux.fr/ia24/index.php?id=532
 

Tâche(s) de la séance: 

Anglais
Séances :
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7
Séance 8
Séance 9
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

Ecrire : Ecrire sous la dictée des phrases connues

1.
Take your board, please.
 Write : « Touch your left knee. »

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

2. Chant « If You’re Happy »
Les trois premiers couplets ont déjà été abordés.
Ajouter :
If you’re happy and you know it, slap your thighs, Slap ! Slap ! (bis)
If you’re happy and you know it, and you really want to show it,
If you’re happy and you know it, slap your thighs, Slap ! Slap !

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

3. Maze 1 animé :
- par l’enseignant ;
- puis par un ou deux élèves.

4. Introduction de la formulation :
« Touch your … with your …»
Exemples :
Touch your right foot with your left hand.
Touch your left knee with your right elbow.
Introduire « bottom » (fesses) et « heel » (talon).
On pourra obtenir :
Touch your bottom with your right / left heel.

Parler en continu : Utiliser des phrases proches des modèles appris

5. Dialogue par paires
A tour de rôle, chaque élève donne une injonction à son camarade qui doit l’exécuter (en utilisant « Circle… » ; « Touch… » ; « Raise… »).
Exemple :
Elève A : - Circle your shoulders.
Elève B : - Touch your hips.
Elève A : - Raise your right knee.
Etc.

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

5. Chant :
« Head and Shoulders » en touchant les parties du corps.