Warm up - Une séquence sport et langues (partie 1)

Séance 6

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Connaissances

- lexicales : parties du corps (eye, shoulder, hip, knee, etc.) ; verbes de mouvement (clink, circle, touch, raise) ;

- grammaticales : impératif.

Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Parler en continu
  • Écrire
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Copier des mots isolés et des textes courts
  • Reproduire un modèle oral
  • Suivre des instructions courtes et simples
  • Utiliser des phrases proches des modèles appris
Culture et lexique
  • Le corps humain

Supports
(Cf. onglet « Documents »)
- chanson « If You're Happy » ;
- Bingo 1 : annexe 4 ;
- Maze 1 : annexe 5.

Tous les supports de cette séquence peuvent être consultés et téléchargés sur le site de l'inspection académique de la Dordogne à l'adresse suivante :
http://www.ac-bordeaux.fr/ia24/index.php?id=532
 

Tâche(s) de la séance: 

 

Anglais
Séances :
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7
Séance 8
Séance 9
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

1. Chant « If You’re Happy »
Les deux premiers couplets ont déjà été abordés.
Ajouter :
If you’re happy and you know it, clink your eyes, Clink ! Clink ! (bis)
If you’re happy and you know it, and you really want to show it,
If you’re happy and you know it, clink your eyes, Clink ! Clink !

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

2. Bingo 1 par groupes de trois (annexe 4) :
« Get into threes. »

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

3. Maze 1 (annexe 5)
« Put your finger on start. »
L’enseignant énonce des phrases (2 ou 3 fois chacune) en réalisant un circuit ; lorsqu’il énonce la phrase contenue dans une cellule touchant une lettre, les enfants doivent dire la lettre le plus rapidement possible ; le premier a gagné.

Parler en continu : Utiliser des phrases proches des modèles appris

4. Dialogue par paires.
A tour de rôle, chaque élève donne une injonction à son camarade qui doit l’exécuter (en utilisant « Circle … » ; « Touch … » ; « Raise … »).
Exemple :
Elève A : - Circle your shoulders.
Elève B : - Touch your hips.

Écrire : Copier des mots isolés et des textes courts

5. Traces dans le cahier d’anglais
Take your notebook. Write :
« Touch your left knee. »
Faire dire plusieurs fois cette phrase. Attention au « i » long.