Where's Freddy? - A Lift-the-Flap Book for Easter

Séance 4 - A Portrait of the Egg Family

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Réactivation : le lexique de la famille, les parties du visage.

Activité(s) langagière(s) : comprendre, réagir et parler en interaction orale

Capacités :
- répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers ;
- comprendre et donner des consignes.

Connaissances

a - Culture : les prénoms des personnages (Scott, Daisy, Freddy).

b - Lexique : the Egg family, eyes, ears, nose, mouth, moustache, hair, Scott, father, mother, baby, Scott, Daisy, Freddy….
Here  / Well done!

c - Syntaxe: Where’s the father? Where’s Scott? Where’s Daisy?...

d - Grammaire : Where’s...? L’impératif (Touch your…)

e - Phonologie : la réalisation du phonème [ʌ] dans "touch".

Supports et matériel : cahier d’anglais, feutres de couleur.

Organisation spatiale : en collectif et en groupes.

Prolongements pédagogiques : faire une affiche pour la classe avec les trois membres de la famille Egg dessinés. Écrire le nom sous chaque personnage et éventuellement le titre "Portrait of the Egg family".

Durée: 
35 minutes


Annexe 0

Affichette Easter Bunny

Fichiers: 
application/pdf iconannexe0.pdf

Annexe 1

Hiding places

Fichiers: 
application/pdf icon1 Hiding places
application/pdf icon1.1 Flashcards Where's the red egg?
application/pdf icon1.2 Planche de cartes

Annexe 2

Les prépositions de lieu (in, on, under, behind)

Fichiers: 
application/pdf iconannexe2.pdf

Annexe 3

Formes ovoïdes de différentes couleurs

Fichiers: 
application/pdf iconannexe3.pdf

Annexe 4

Règles du jeu "The Egg Game"

Fichiers: 
application/pdf iconannexe4.pdf

Annexe 5

Description et étapes de la fabrication du livret

Fichiers: 
application/pdf iconannexe5.pdf

Annexe 6

Fichiers: 
application/pdf iconannexe6.pdf

Annexe 7

Éléments de décorations pour le livret

Fichiers: 
application/pdf iconannexe7.pdf
Tâche(s) de la séance: 

Dessiner les membres de la famille Egg.

CE1 CE2
Anglais
Séances :
Séance 1 - The Egg Hunt
Séance 2 - Guessing Game
Séance 3 - The Egg Game
Séance 4 - A Portrait of the Egg Family
Séance 5 - Where's Freddy?
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

5 minutes

 Écouter et répéter des mots nouveaux.

Scott the father

Trois œufs vides sont dessinés/affichés/vidéoprojettés au tableau du plus gros au plus petit.

Le professeur demande : "Where's Scott ?" (Scott est le plus gros des trois).

Le professeur introduit les noms des autres membres de la famille en ne dessinant que les cheveux : father, mother, baby.

Un élève vient au tableau, ses camarades lui posent des questions "Where's Scott?"....

Le professeur écrit le prénom correspondant à chaque œuf : Scott, Daisy, Freddy.

Les élèves écoutent et répètent les mots nouveaux : father, mother, baby.Scott, Daisy, Freddy.

5 minutes

 Répondre à des questions.

Where's...?

Les trois œufs vides sont affichés/projettés au tableau.

Le professeur demande à un élève de venir au tableau. Le professeur demande : Where’s Scott? Where's the mother? Where's Daisy? Where's the baby? Where's the father? Where's Freddy?

À la fin de l’activité, faire écrire le nom des personnages sous chaque œuf.

L'élève au tableau désigne l'œuf correspondant au personnage demandé par le professeur.

10 minutes

 Suivre des instructions simples.

Touch your...
Jeu du robot : un élève vient au tableau et répond aux consignes du professeur : Touch your nose...
Les camarades de classe prennent le relais du professeur. Quand l'élève au tableau se trompe, il est remplacé par un autre camarade.

Tous les élèves participent. Chacun donne une consigne son tour venu : "Touch your nose, touch your mouth…."
On commente les réponses : right / wrong / Well done!

20 minutes

 Suivre des instructions.
Faire des descriptions de personnages.

A Portrait of the Egg Family
La classe est divisée en trois groupes. Chaque groupe doit inventer la description d’un personnage de la famille Egg en précisant les couleurs.
Groupe A : nouvelle description de Scott
Groupe B : description de Daisy
Groupe C : description de Freddy
Chaque groupe dispose de 5 minutes pour se mettre d’accord sur la description du personnage qu’il devra dicter aux autres groupes et le dessine sur une feuille A4.
Puis chaque rapporteur d’équipe décrit son personnage aux autres groupesqui doivent le dessinent sur une feuille.
À la fin de l'activité, on compare les dessins réalisés à partir des descriptions orales avec les originaux.

Les élèves peuvent reproduire un dessin dans leur cahier et le légender les différentes parties du visage.
 

Les élèves sont en groupes.
Ils se mettent d’accord sur une description de personnage qu’ils feront ensuite aux autres.
Exemples de productions attendues :
- Freddy : red hair , green eyes, nose, mouth…
- Daisy: yellow hair, blue eyes, nose, red mouth…