Warm up - Une séquence sport et langues (partie 1)

Séance 4

PDF

Connaissances

- lexicales : parties du corps (hand, head, foot, arm, leg, elbow, hip, knee) ; verbes de mouvement (circle, clap) ; right, left ;
- grammaticales : impératif.

Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Parler en continu
  • Écrire
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Copier des mots isolés et des textes courts
  • Reproduire un modèle oral
  • Suivre des instructions courtes et simples
  • Utiliser des phrases proches des modèles appris
Culture et lexique
  • Le corps humain

Supports
(cf. onglet « Documents »)
- chant « If  You're Happy » ;
- bingo (annexe 4).

Tous les supports de cette séquence peuvent être consultés et téléchargés sur le site de l'inspection académique de la Dordogne à l'adresse suivante :
http://www.ac-bordeaux.fr/ia24/index.php?id=532
 

Tâche(s) de la séance: 

Anglais
Séances :
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7
Séance 8
Séance 9
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

1. Chant « If You’re Happy »
If you’re happy and you know it, clap yours hands, Clap ! Clap ! (bis)
If you’re happy and you know it, and you really want to show it,
If you’re happy and you know it, clap yours hands, Clap ! Clap !

Parler en continu : Utiliser des phrases proches des modèles appris

2. Réactivation du lexique.

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

3. Bingo 1 (annexe 4)
Les enfants disposent les 9 étiquettes, dans l’ordre de leur choix sur 3 colonnes et 3 lignes ; lorsque le jeu a commencé, ils n’ont plus le droit de modifier l’agencement
des étiquettes.
L’animateur dispose ses 9 étiquettes mélangées en tas ; il prend celle qui est dessus, énoncent 2 fois la phrase et remet l’étiquette sous le tas.
Les enfants retournent les étiquettes au fur et à mesure ; ils s’écrient « BINGO ! » lorsqu’ils ont une ligne.
Exemple :

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

4. Repeat if it’s true.
Ex. : « I circle my head. »
Si c’est vrai, les élèves répètent cette phrase ; dans le cas contraire, ils demeurent silencieux.

Parler en continu : Utiliser des phrases proches des modèles appris

5. Dialogue par paires.
A tour de rôle, chaque élève donne une injonction à son camarade qui doit l’exécuter.
Ex. :
Elève A : - Circle your shoulders.
Elève B : - Circle your left foot.

Écrire : Copier des mots isolés et des textes courts

6. Traces dans le cahier d’anglais
Take your notebook. Write : « Circle your right foot. »
Faire dire plusieurs fois cette phrase.