Warm up - Une séquence sport et langues (partie 1)

Séance 3

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Connaissances :

- lexicales : parties du corps (head, knee, foot / feet, shoulder, arm, hip, leg, elbow) ; verbes de mouvement (circle) ;

- grammaticales : impératif.

Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Parler en continu
  • Écrire
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Ecrire : Ecrire sous la dictée des phrases connues
  • Reproduire un modèle oral
  • Suivre des instructions courtes et simples
  • Utiliser des phrases proches des modèles appris
Culture et lexique
  • Le corps humain

Supports
(cf. onglet « Documents »)
- chant « Head and Shoulders » ;
- affichettes (annexe 1).

Tous les supports de cette séquence peuvent être consultés et téléchargés sur le site de l'inspection académique de la Dordogne à l'adresse suivante :
http://www.ac-bordeaux.fr/ia24/index.php?id=532
 

Tâche(s) de la séance: 

Anglais
Séances :
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7
Séance 8
Séance 9
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

Ecrire : Ecrire sous la dictée des phrases connues

1.
Take your board, please. Write : « Circle your head. »

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

2. Reprise du chant « Head and Shoulders » en touchant les parties du corps.

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

3.
- Réactivation du lexique avec les affichettes (annexe 1) :
head / knees / right knee / left knee / feet / right foot / left foot / shoulders / right shoulder / left shoulder
- Introduction de :
arms / right arm / left arm / hips / legs / right leg / left leg / elbows / right elbow / left elbow

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

4. Compréhension orale
Circle your right leg / your left arm / your shoulders / etc.

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

5. Repeat if it’s true
Ex. : I circle my head.
Si c’est vrai, les élèves répètent cette phrase ; dans le cas contraire, ils demeurent silencieux.

Parler en continu : Utiliser des phrases proches des modèles appris

6. Dialogue par paires
A tour de rôle, chaque élève donne une injonction à son camarade qui doit l’exécuter.
Exemple :
Elève A : - Circle your shoulders.
Elève B : - Circle your left foot.