Warm up - Une séquence sport et langues (partie 1)

Séance 2

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Connaissances

- lexicales : parties du corps (head, knee, foot, shoulder) ; verbes de mouvement (circle) ; right, left ;

- grammaticales : impératif ;

- phonologiques : bonne réalisation du /h/ (head).

Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Parler en continu
  • Écrire
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Copier des mots isolés et des textes courts
  • Reproduire un modèle oral
  • Suivre des instructions courtes et simples
Culture et lexique
  • Le corps humain

Supports
(cf. onglet « Documents »)
- chant « Head and shoulders » ;
- flashcards / affichettes (annexe 2) ;
- étiquettes (annexe 3).

Tous les supports de cette séquence peuvent être consultés et téléchargés sur le site de l'inspection académique de la Dordogne à l'adresse suivante :
http://www.ac-bordeaux.fr/ia24/index.php?id=532
 

Tâche(s) de la séance: 

Anglais
Séances :
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7
Séance 8
Séance 9
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

1.
Reprise du chant « Head and Shoulders » en touchant les parties du corps.

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

2. Jeu « Loud and Quiet »
Un enfant sort de la classe ; on cache une affichette dans un pupitre ; l’enfant revient ; les autres élèves le guident vers l’affichette en disant la phrase correspondante plus ou moins fort, selon que le chercheur s’en approche ou s’en éloigne.
Réaliser l'activité avec les trois affichettes suivantes (annexe 2) :
- n°1 : Circle your head ;
- n°4 : Circle your left knee ;
- n°6 : Circle your right foot.

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

3. Jeu de Kim avec les affichettes suivantes (annexe n°2) :
- n°1 : Circle your head.
- n°4 : Circle your left knee.
- n°6 : Circle your right foot.
[Jeu de Kim : aimanter les cartes au tableau. Demander aux élèves de fermer les yeux (« Close your eyes »). Subtiliser une carte. Demander aux élèves d'ouvrir les yeux (« Open your eyes »). Leur demander de trouver la carte manquante (« What's missing? »).]
a) L'activité est d'abord menée par l’enseignant ;
b) puis par un ou deux élèves ;
c) et enfin par groupes de trois (« Get into threes. » « One leader and two players »), avec les étiquettes de l'annexe 3.

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

4. Dans la cour
Les consignes suivantes sont données aux groupe : « Circle your head / your right foot / your left foot / your right shoulder / your left
shoulder / your right knee / your left knee. »
a) Activité d'abord menée par l’enseignant ;
b) puis par un ou deux élèves.

Écrire : Copier des mots isolés et des textes courts

5. Traces dans le cahier d’anglais
Take your notebook. Write : « Circle your head ».
Faire dire plusieurs fois cette phrase en insistant bien sur la bonne réalisation du /h/.