Warm up - Une séquence sport et langues (partie 1)

Séance 1

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Connaissances

- lexicales : parties du corps (head, shoulder, knee, foot/feet, eye, ear, mouth, nose) ; verbes d'action (touch, circle) ; right, left.

- grammaticales : impératif ;

- phonologiques : prononciation du « s » du pluriel.

Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Parler en continu
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Reproduire un modèle oral
  • Suivre des instructions courtes et simples
Culture et lexique
  • Le corps humain

Supports
(cf. onglet « Documents »)
- chant « Head and Shoulders » ;
- étiquettes (annexe 3) et enveloppe.

Tous les supports de cette séquence peuvent être consultés et téléchargés sur le site de l'inspection académique de la Dordogne à l'adresse suivante :
http://www.ac-bordeaux.fr/ia24/index.php?id=532
 

Tâche(s) de la séance: 

Anglais
Séances :
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7
Séance 8
Séance 9
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

Parler en continu : Reproduire un modèle oral

1.
a. Écoute du chant « Head and Shoulders » mimé par l'enseignant.
Script du chant :
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,
And eyes and ears and mouth and nose,
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
Attention : « shoulders » 1re syllabe accentuée ; « head » : /h/ soufflé

b. Reprise parlée : faire répéter chaque partie du corps en la touchant.

c. Reprise chantée

1.
a. Les élèves écoutent le chant et regardent l'enseignant en mimer le sens.

b. Les enfants répètent chaque partie du corps en la touchant.

c. Les enfants chantent « Head and Shoulders »

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

2.
a. L'enseignant demande aux enfants d'effectuer les mouvements suivants :
« Touch your head / your feet / your shoulders / your knees. »

b. Un ou deux élèves viennent face au groupe pour donner les consignes.

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

3.
a. Même activité que précédemment avec les formulations suivantes :
« Circle your head / your feet / your shoulders / your knees. »
b. Introduire « right », « left » et « foot » :
« Circle your head / you right foot / your left foot / your right shoulder / your left shoulder / your right knee / your left knee. »

Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

4.
On pourra terminer avec le jeu « Simon Says ».
A l'injonction : « Simon says : Touch your feet. », les élèves devront toucher leurs pieds ; si la consigne n'est pas précédée de « Simon says », ils ne doivent pas l'exécuter.

5.
Distribution de l'enveloppe et de l'annexe 3 (cf. onglet « Documents ») avec les étiquettes.
Demander aux enfants de les découper et de les ranger dans l'enveloppe pour la séance suivante.