Réaliser un sondage sur les goûts des élèves de la classe (avec fichiers-sons)

Séance n° 4

PDF

Durée: 
45 minutes
Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Interaction orale
  • Parler en continu
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Comprendre les mots familiers et expressions courantes
  • Reproduire un modèle oral
  • Répondre à des questions et en poser
  • Se présenter
  • Utiliser des phrases proches des modèles appris
Culture et lexique
  • Le patrimoine - sports et jeux
  • Les habitudes alimentaires

Réactivation :

– "Was möchtest du… essen/trinken/spielen?"
– "Möchtest du… essen/trinken/spielen?"
– "Ich möchte… essen/trinken/spielen."
– Lexique de la nourriture et des activités de loisirs.

Connaissances :

 a. Culture et lexique

– éventuellement rajout d'autres activités de loisirs.

 b. Grammaire

– "Nein, ich möchte nicht… essen/trinken/spielen."
– "Er/sie möchte nicht… essen/trinken/spielen."

 c. Phonologie

– Le son [S] : spielen,
– le son [x] : Schach,
– les voyelles longues [i:] : spielen,
– l'accentuation : Fußball, Handball…

Support et matériels :

Fichier son : prise de parole de l'enseignant
Cartes-images représentant des activités de loisirs et la nourriture.

Organisation spatiale :

Disposition usuelle de la classe permettant les échanges entre les enfants et les déplacements, notamment pour le travail par binôme.


Fichiers sons des séances 1 à 4

Fichiers: 
audio/mpeg iconSéance 1
audio/mpeg iconSéance 2
audio/mpeg iconSéance 3
audio/mpeg iconSéance 4

Consignes pour la classe : allemand

Fichiers: 
audio/mpeg iconFichier-son-1
audio/mpeg iconFichier-son-2
audio/mpeg iconFichier-son-3
application/pdf iconTexte des consignes

Cartes-images aliments

Ces cartes-images aliments permettent notamment d'acquérir le lexique correspondant.

Fichiers: 
application/pdf iconFlashcards-1
application/pdf iconFlashcards-2
application/pdf iconFlashcards-3
application/pdf iconFlashcards-4
application/pdf iconFlashcards-5

Phrases-images aliments

Ces phrases-images sur le thème de l'alimentation peuvent notamment servir de support à un exercice écrit d'association.

Fichiers: 
application/pdf iconPhrases-images

Jeu : Bingo allemand

Objectifs :
Savoir interpréter des pictogrammes / des images.
Comprendre des mots ou structures en allemand.

Mode de regroupement :
Collectif.

Matériel :
Fiches avec 6 ou 9 cases remplies selon les moyens linguistiques visés :
aliments / vêtements / météo / nombres / loisirs / corps humain / moyens de locomotion...

Déroulement :
Chaque joueur dispose d’une fiche (cf. modèle ci-après).
Le maître énonce un élément (répéter deux fois).
Si l’élément énoncé figure sur la fiche, l’élève barre/pose un pion sur
la case correspondante.
Le premier ayant rempli sa grille (de croix ou de pions) crie “bingo”.

Fichiers: 
application/rtf iconBingo

Les loisirs

Cartes-images sur le thème des loisirs.

Fichiers: 
application/pdf iconFlashcards-1
application/pdf iconFlashcards-2
application/pdf iconFlashcards-3

Jeu : Fiche situationnelle

Objectif :
Entraîner les élèves à réagir spontanément dans différentes situations de communication.

Mode de regroupement :
Collectif ou “Partnerarbeit”.

Matériel :
Cartons sur lesquels sont inscrites – en français – des indications permettant de construire un dialogue.

Déroulement :
Un joueur dispose d'une fiche A, l'autre d'une fiche B.
À l'aide des indications données sur les fiches, les élèves doivent construire un dialogue.
On peut leur laisser un temps de préparation avec possibilité de recherche des éléments linguistiques nécessaires dans le livre, cahier, dictionnaire, auprès du maître...

Fichiers: 
application/rtf iconFiches

Jeu : Mots cachés

Jeu de mots cachés.

Fichiers: 
application/pdf iconJeu

Chanson : Was möchest du denn machen ?

Les élèves peuvent trouver une suite au chant.
Alle:
Was möchtest du denn machen?
Spielen oder turnen?
Was möchtest du denn machen?
Spielen oder turnen?

Einer:
Spielen? Spielen? Turnen? Turnen?
Spielen? Turnen? Spielen? Turnen?
Ja! Ja! Ja! Spielen macht mir Spaß.

Was möchtest du denn machen?
Essen oder trinken...

Interview

Gruppeninterview.
Tous les élèves disposent d'une grille à compléter, circulent dans la classe et s'interrogent mutuellement :
– Was möchtest du… spielen?
ou
– Möchtest du… spielen?

Fichiers: 
application/rtf iconGrille

Jeu : Wechselspiel

Distribution des feuilles.

Par demi-classe, les élèves s'interrogent mutuellement. Chaque équipe dispose d'un tableau d'informations à remplir : il s'agit par questionnement au groupe adverse de compléter le tableau.

Fichiers: 
application/rtf iconTableau

Sensations, sentiments, opinion, volonté : séquence et activités

Les séquences et activités présentés ici concernent le contenu culturel et lexical : Sensations, sentiments, opinion, volonté.

Fichiers: 
application/pdf iconSéquence-assistant réaliser un sondage
application/pdf iconFiche-assistant
application/pdf iconFiche-assistant annexes anglais
application/pdf iconFiche-assistant annexes allemand
Tâche(s) de la séance: 

Réaliser un sondage

CM1
Allemand
Séances :
Séance n° 1
Séance n° 2
Séance n° 3
Séance n° 4
Séance n° 5
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

1 minutes

 Comprendre, réagir et parler en interaction orale : se saluer

Salutations
"Guten Tag!/Guten Morgen!"  

"Guten Tag!/Guten Morgen!"  

5 minutes

 Comprendre à l'oral : comprendre des mots familiers

Réactivation : jeu de Lucky Luke.  
Le maître est meneur de jeu : il place une carte-image après l'autre au tableau.  

Deux élèves sont au tableau : ils désignent le plus rapidement possible l'image correspondante.  

9 minutes

 Parler en continu : reproduire un modèle oral

Chant : "Was möchtest du denn machen?"  
Présentation du chant

Écoute, mise en bouche. Apprentissage du chant.  

7 minutes

 Comprendre à l'oral : comprendre des mots familiers et expressions courantes

Présentation du dialogue :
– Möchtest du Ball spielen Tina?
– Nein Ball spielen  möchte ich nicht!
– Möchtest du Karten spielen?
– Nein Karten spielen möchte ich nicht.
– Was möchtest du also!
– Ich möchte schlafen!  

Échange post-présentation.  
Qu'est-ce qui est différent par rapport aux autres dialogues ? Comment est la marque de la négation en allemand ?  

Écoute active et repérage situationnel.  

Restituer globalement en français le contenu du dialogue.  

3 minutes

 Parler en continu : reproduire un modèle oral

Acquisition
Offrir le modèle phonologique et linguistique.

Mise en bouche de la structure "Ich möchte nicht…"   

8 minutes

 Comprendre, réagir et parler en interaction : répondre à des questions et en poser

Fixation : Gruppeninterview.  

Tous les élèves disposent d'une grille à compléter, circulent dans la classe et s'interrogent mutuellement :
– Was möchtest du… spielen? ou
– Möchtest du…  spielen?  

5 minutes

 Parler en continu : utiliser des expressions simples pour présenter quelqu'un

Fixation
Au tableau l'enseignant(e) met deux colonnes : une colonne représentant ce que l'enfant veut faire et l'autre, ce qu'il ne veut pas faire.  

Chaque élève rend compte de son interview et présente les résultats.  

7 minutes

 Parler en continu : Utiliser des expressions simples

Réinvestissement : reprise du chant.  

Inventer une strophe par binôme.