Réaliser un sondage sur les goûts des élèves de la classe (avec fichiers-sons)

Séance n° 5

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Durée: 
45 minutes
Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Interaction orale
  • Lire
  • Parler en continu
  • Écrire
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Comprendre des textes courts et simples
  • Comprendre les mots familiers et expressions courantes
  • Reproduire un modèle oral
  • Répondre à des questions et en poser
  • Se présenter
  • Écrire des messages (courriels| cartes postales)
Culture et lexique
  • Le patrimoine - sports et jeux
  • Les habitudes alimentaires

Réactivation :

– "Was möchtest du… essen/trinken/spielen?"
– "Möchtest du… essen/trinken/spielen?"
– "Ich möchte… essen/trinken/spielen."
– Lexique de la nourriture et des activités de loisirs.
– "Nein, ich möchte nicht… essen, trinken, spielen."
– "Er/sie möchte/möchte nicht… spielen/essen/trinken."

Connaissances :

 a. Culture et lexique

 Lexique de la nourriture et des activités de loisirs.

 b. Grammaire

(Cf.  séances 1, 2, 3 et 4)

 c. Phonologie

(Cf.  séances 1, 2, 3 et 4)

Support et matériels :

Carte situationnelle. 

Organisation spatiale :

Disposition usuelle de la classe permettant les échanges entre les enfants et les déplacements, notamment pour le travail par binôme.


Fichiers sons des séances 1 à 4

Fichiers: 
audio/mpeg iconSéance 1
audio/mpeg iconSéance 2
audio/mpeg iconSéance 3
audio/mpeg iconSéance 4

Consignes pour la classe : allemand

Fichiers: 
audio/mpeg iconFichier-son-1
audio/mpeg iconFichier-son-2
audio/mpeg iconFichier-son-3
application/pdf iconTexte des consignes

Cartes-images aliments

Ces cartes-images aliments permettent notamment d'acquérir le lexique correspondant.

Fichiers: 
application/pdf iconFlashcards-1
application/pdf iconFlashcards-2
application/pdf iconFlashcards-3
application/pdf iconFlashcards-4
application/pdf iconFlashcards-5

Phrases-images aliments

Ces phrases-images sur le thème de l'alimentation peuvent notamment servir de support à un exercice écrit d'association.

Fichiers: 
application/pdf iconPhrases-images

Jeu : Bingo allemand

Objectifs :
Savoir interpréter des pictogrammes / des images.
Comprendre des mots ou structures en allemand.

Mode de regroupement :
Collectif.

Matériel :
Fiches avec 6 ou 9 cases remplies selon les moyens linguistiques visés :
aliments / vêtements / météo / nombres / loisirs / corps humain / moyens de locomotion...

Déroulement :
Chaque joueur dispose d’une fiche (cf. modèle ci-après).
Le maître énonce un élément (répéter deux fois).
Si l’élément énoncé figure sur la fiche, l’élève barre/pose un pion sur
la case correspondante.
Le premier ayant rempli sa grille (de croix ou de pions) crie “bingo”.

Fichiers: 
application/rtf iconBingo

Les loisirs

Cartes-images sur le thème des loisirs.

Fichiers: 
application/pdf iconFlashcards-1
application/pdf iconFlashcards-2
application/pdf iconFlashcards-3

Jeu : Fiche situationnelle

Objectif :
Entraîner les élèves à réagir spontanément dans différentes situations de communication.

Mode de regroupement :
Collectif ou “Partnerarbeit”.

Matériel :
Cartons sur lesquels sont inscrites – en français – des indications permettant de construire un dialogue.

Déroulement :
Un joueur dispose d'une fiche A, l'autre d'une fiche B.
À l'aide des indications données sur les fiches, les élèves doivent construire un dialogue.
On peut leur laisser un temps de préparation avec possibilité de recherche des éléments linguistiques nécessaires dans le livre, cahier, dictionnaire, auprès du maître...

Fichiers: 
application/rtf iconFiches

Jeu : Mots cachés

Jeu de mots cachés.

Fichiers: 
application/pdf iconJeu

Chanson : Was möchest du denn machen ?

Les élèves peuvent trouver une suite au chant.
Alle:
Was möchtest du denn machen?
Spielen oder turnen?
Was möchtest du denn machen?
Spielen oder turnen?

Einer:
Spielen? Spielen? Turnen? Turnen?
Spielen? Turnen? Spielen? Turnen?
Ja! Ja! Ja! Spielen macht mir Spaß.

Was möchtest du denn machen?
Essen oder trinken...

Interview

Gruppeninterview.
Tous les élèves disposent d'une grille à compléter, circulent dans la classe et s'interrogent mutuellement :
– Was möchtest du… spielen?
ou
– Möchtest du… spielen?

Fichiers: 
application/rtf iconGrille

Jeu : Wechselspiel

Distribution des feuilles.

Par demi-classe, les élèves s'interrogent mutuellement. Chaque équipe dispose d'un tableau d'informations à remplir : il s'agit par questionnement au groupe adverse de compléter le tableau.

Fichiers: 
application/rtf iconTableau

Sensations, sentiments, opinion, volonté : séquence et activités

Les séquences et activités présentés ici concernent le contenu culturel et lexical : Sensations, sentiments, opinion, volonté.

Fichiers: 
application/pdf iconSéquence-assistant réaliser un sondage
application/pdf iconFiche-assistant
application/pdf iconFiche-assistant annexes anglais
application/pdf iconFiche-assistant annexes allemand
Tâche(s) de la séance: 

Ecrire une carte

CM1
Allemand
Séances :
Séance n° 1
Séance n° 2
Séance n° 3
Séance n° 4
Séance n° 5
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

2 minutes

 Comprendre, réagir et parler en interaction orale : se saluer

"Guten Tag!/Guten Morgen!"  

"Guten Tag!/Guten Morgen!"  

4 minutes

 Parler en continu: reproduire un modèle oral

Reprise du chant : "Was möchtest du denn machen?"  
L'enseignant(e) intègre les nouvelles propositions des élèves réalisées lors de la précédente séance.  

Les élèves chantent.

7 minutes

 Comprendre à l'oral : comprendre les mots familiers et expressions courantes

Réactivation : compréhension auditive.  
L'enseignant(e) lit un texte.
Vérification de la compréhension.  

Prise d'indices et réponse orale.  

12 minutes

 Comprendre, réagir et parler en interaction orale : répondre à des questions et en poser

Wechselspiel:  
Distribution des feuilles

Par demi-classe, les élèves s'interrogent mutuellement. Chaque équipe dispose d'un tableau d'informations à remplir : il s'agit par questionnement au groupe adverse de compléter le tableau.  

10 minutes

 Comprendre, réagir et parler en interaction orale : répondre à des questions et en poser

Evaluation : expression orale

Par groupes (deux ou plus) les élèves élaborent une scène qu'ils auront inventée.
Lors de la mise en commun, les autres groupes précisent la situation de communication.  

5 minutes

Lire : comprendre des textes courts et simples

Compréhension de l'écrit

Exercice individuel : relier les réponses aux questions correspondantes.  

5 minutes

 Ecrire : écrire des messages

Expression écrite : "der Briefkasten". 
Lancement de l'activité et mise en commun.

Chaque élève écrit un mot sur une carte postale en indiquant le sport qu'il souhaiterait pratiquer lors du prochain tournoi de la classe.