Réaliser un sondage sur les goûts des élèves de la classe (avec fichiers-sons)

Séance n° 1

PDF

Durée: 
45 minutes
Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
  • Interaction orale
  • Lire
  • Parler en continu
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Comprendre des textes courts et simples
  • Comprendre les mots familiers et expressions courantes
  • Reproduire un modèle oral
  • Répondre à des questions et en poser
  • Se présenter
  • Suivre des instructions courtes et simples
Culture et lexique
  • Les habitudes alimentaires
  • Les usages dans les relations interpersonnelles

Réactivation :

Réactivation ludique des aliments.

Connaissances :

 a. Culture et lexique

 La nourriture : der Kuchen, der Käse, der Salat, die Tomate, die Karotte, die Milch, die Schokolade, das Brot, das Wasser, Spaghetti, Eier…

 b. Grammaire

– "Was möchtest du…?"
– "Möchtest du…?"
– "Ich möchte…"

 c. Phonologie

– Le son [ç] : möchten , Milch…
– le son [x] : Kuchen,
– l'accent de mot : Schokolade, Banane, Spaghetti, Kuchen…

Support et matériels :

Fichier son (prise de parole de l'enseignante)
Fiche phrases-images.
Cartes-images représentant différents aliments.

Organisation spatiale :

Disposition usuelle de la classe permettant les échanges entre les enfants et les déplacements, notamment pour le travail par binôme.

Précisions :

La phase de mémorisation est une étape indispensable pour l'acquisition des structures et du lexique nouveau et il convient de lui accorder le temps nécessaire.


Fichiers sons des séances 1 à 4

Fichiers: 
audio/mpeg iconSéance 1
audio/mpeg iconSéance 2
audio/mpeg iconSéance 3
audio/mpeg iconSéance 4

Consignes pour la classe : allemand

Fichiers: 
audio/mpeg iconFichier-son-1
audio/mpeg iconFichier-son-2
audio/mpeg iconFichier-son-3
application/pdf iconTexte des consignes

Cartes-images aliments

Ces cartes-images aliments permettent notamment d'acquérir le lexique correspondant.

Fichiers: 
application/pdf iconFlashcards-1
application/pdf iconFlashcards-2
application/pdf iconFlashcards-3
application/pdf iconFlashcards-4
application/pdf iconFlashcards-5

Phrases-images aliments

Ces phrases-images sur le thème de l'alimentation peuvent notamment servir de support à un exercice écrit d'association.

Fichiers: 
application/pdf iconPhrases-images

Jeu : Bingo allemand

Objectifs :
Savoir interpréter des pictogrammes / des images.
Comprendre des mots ou structures en allemand.

Mode de regroupement :
Collectif.

Matériel :
Fiches avec 6 ou 9 cases remplies selon les moyens linguistiques visés :
aliments / vêtements / météo / nombres / loisirs / corps humain / moyens de locomotion...

Déroulement :
Chaque joueur dispose d’une fiche (cf. modèle ci-après).
Le maître énonce un élément (répéter deux fois).
Si l’élément énoncé figure sur la fiche, l’élève barre/pose un pion sur
la case correspondante.
Le premier ayant rempli sa grille (de croix ou de pions) crie “bingo”.

Fichiers: 
application/rtf iconBingo

Les loisirs

Cartes-images sur le thème des loisirs.

Fichiers: 
application/pdf iconFlashcards-1
application/pdf iconFlashcards-2
application/pdf iconFlashcards-3

Jeu : Fiche situationnelle

Objectif :
Entraîner les élèves à réagir spontanément dans différentes situations de communication.

Mode de regroupement :
Collectif ou “Partnerarbeit”.

Matériel :
Cartons sur lesquels sont inscrites – en français – des indications permettant de construire un dialogue.

Déroulement :
Un joueur dispose d'une fiche A, l'autre d'une fiche B.
À l'aide des indications données sur les fiches, les élèves doivent construire un dialogue.
On peut leur laisser un temps de préparation avec possibilité de recherche des éléments linguistiques nécessaires dans le livre, cahier, dictionnaire, auprès du maître...

Fichiers: 
application/rtf iconFiches

Jeu : Mots cachés

Jeu de mots cachés.

Fichiers: 
application/pdf iconJeu

Chanson : Was möchest du denn machen ?

Les élèves peuvent trouver une suite au chant.
Alle:
Was möchtest du denn machen?
Spielen oder turnen?
Was möchtest du denn machen?
Spielen oder turnen?

Einer:
Spielen? Spielen? Turnen? Turnen?
Spielen? Turnen? Spielen? Turnen?
Ja! Ja! Ja! Spielen macht mir Spaß.

Was möchtest du denn machen?
Essen oder trinken...

Interview

Gruppeninterview.
Tous les élèves disposent d'une grille à compléter, circulent dans la classe et s'interrogent mutuellement :
– Was möchtest du… spielen?
ou
– Möchtest du… spielen?

Fichiers: 
application/rtf iconGrille

Jeu : Wechselspiel

Distribution des feuilles.

Par demi-classe, les élèves s'interrogent mutuellement. Chaque équipe dispose d'un tableau d'informations à remplir : il s'agit par questionnement au groupe adverse de compléter le tableau.

Fichiers: 
application/rtf iconTableau

Sensations, sentiments, opinion, volonté : séquence et activités

Les séquences et activités présentés ici concernent le contenu culturel et lexical : Sensations, sentiments, opinion, volonté.

Fichiers: 
application/pdf iconSéquence-assistant réaliser un sondage
application/pdf iconFiche-assistant
application/pdf iconFiche-assistant annexes anglais
application/pdf iconFiche-assistant annexes allemand
Tâche(s) de la séance: 

Jouer au jeu "der König KEINA"

CM1
Allemand
Séances :
Séance n° 1
Séance n° 2
Séance n° 3
Séance n° 4
Séance n° 5
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

1 minutes

 Comprendre, réagir et parler en interaction : se saluer

"Hallo!/Guten Tag!/Guten Morgen!"  

"Hallo!/Guten Tag!/Guten Morgen!"  

5 minutes

 Comprendre à l'oral : suivre des instructions courtes et simples

"Bring mir bitte Bananen!" L'enseignant(e) affiche la fiche image au tableau.  

Écoute active et réalisation de la consigne.  

9 minutes

Comprendre à l'oral : comprendre des mots familiers et des expressions courantes

Présentation du dialogue par l'enseignant(e) (deux fois successivement).  
– Mama, ich habe Hunger!
– Was möchtest du?
– Ich möchte…
– Möchtest du Brot mit Käse?
– Nein Danke!
– Möchtest du Brot… mit Schokolade?
– Oh! Ja! Danke Mama!  
Échange post-présentation.  
Was habt ihr verstanden?
Que se disent les personnages ?  

Écoute active et repérage situationnel. 
Restituer globalement le contenu du dialogue.  

10 minutes

 Parler en continu : reproduire un modèle oral

Acquisition : mise en bouche.  
Offrir le modèle linguistique et phonologique : "Ich möchte Brot mit Schokolade", en variant divers paramètres (volume/ débit/intonation/ rythme).
Même procédé pour la structure : "Was möchtest du?"
Varier le lexique à l'aide d'éléments concrets ou de cartes-images.  

Répéter la structure collectivement, en écho après l'enseignant(e), en alternance, par groupe ou rangée, puis individuellement.  

6 minutes

Parler en continu : reproduire un modèle oral

Jeu de mémorisation.  
L'enseignant(e) affiche au tableau différentes cartes-images représentant des aliments et boissons. Au fur et à mesure, il (elle) retourne les images face contre tableau.  

Les élèves nomment et mémorisent le lexique présenté par le biais des cartes-images.  

6 minutes

 Comprendre, réagir et parler en interaction orale : répondre à des questions et en poser

Fixation.  
Spiel: der König "KEINA
– Ich bin der König KEINA, ich habe Hunger.
Wer bringt mir etwas zu essen?"  

– Möchtest du Schokolade?
– Nein!
– Möchtest du Kuchen?
– Ja, danke!  

8 minutes

 Lire : Comprendre des énoncés court et simples

Associer la phrase à l'image correspondante.